论文导读:：近几年，“留短发”、“透明校服”和“撞衫”现象，遭到人们的质疑，但许多专家认为是实施素质教育的结果。到底此类现象是不是素质教育，通过本文的剖析便知端的。
论文关键词：留短发，透明校服，撞衫，素质教育

　　一、让学生留短发是不是素质教育
　　“辫子问题”成为革命党人推进民主革命的有力武器，谁也难以想象得出：“留短发”却成为今天某些学校推行素质教育的有效手段。学生留长发是不是素质教育？颇值得深思。
　　●案例：
　　2006年3月9日，福建某中学10多名长头发的女学生被学校保安挡在了校门外，一天都没能进入学校。几位高三的女学生因为头发还错过了高考模拟考试。
　　●剖析：
　　不符合学校的头发长度规定，被挡在校门外。这就是所谓的素质教育吗？不是，或者说，是披着素质教育的“伪素质教育”。学校以头发长短论英雄，究竟在传达着什么意思？笔者想到了超级女声。李宇春、周笔畅、纪敏佳，这些超女头发都很短。莫非这个学校希望女生都向超女方面发展？当然，还有另外一种可能，校长知道“头发长，见识短”这个民间谚语，怕女生“见识短”，因此才让女生留短发。却没有想到让自己的女学生寻“短”了。学校的做法，倒真是笔者长“见识”了，被挡在校门外的几位女生，从照片上看，她们的头发并非长发飘飘，只是齐肩而已。仅仅因为头发不合格率，便禁止学生入校，几名高三的女学生还错过了重要的考试，恐怕就不是头发的问题了。学校不让女生留短发是为了怕耽误学生的学习，可是现在已经在不知觉中耽误了学生的学习，即使学生进了教室恐怕也难以安心学习，搞不好还会影响孩子们未来的前途。学校用如此“偏激”的做法，势必会造成学生做法“偏激”的行为，还会导致学生的心理失衡，甚至让学生走上绝路。2007年9月20日，台海网报道：厦门一高中女生跳楼自杀，只因留长发被老师训斥。2010年10月9日，山东某中学13岁的七年级女生张悦因为不符合学校短发令要求，三次被赶出校门后，在家喝下农药自杀。这些教训是非常惨痛的。
　　●对策：
　　学校不是养老院，学校更不是尼姑庵留短发，素质教育也不是要统一留短发。
　　“爱美之心，人皆有之。头发长不代表素质差。”作为教育工作者要相信，每一个爱装扮的女孩也一定是一个善良的女孩，应对女生留长发或达不到学校要求的长度，有一种宽容的态度和接纳的意识中国论文网。正人先正己，每一个教育工作者必须具有良好的素质修养，绝对不能为了整体划一采用任何一种极端的做法。要对素质教育有一个清醒的认识，那些急功近利、形式主义的素质教育，不是我们所提倡的真素质教育，而是不折不扣地变态的“伪素质教育”。作为教育工作者，应该有这方面的辨别能力，千万别让所谓的“伪素质教育”再伤了学生的身心。如果一味追求课堂以外的形式主义的东西，就不能培养出适合素质教育要求的好学生，搞不好还会使学校声名狼藉。学校应该将精力放在师资培养和教学工作上，如何提高教师的综合素养，如何能培养出品学兼优的学生，这是学校的首要工作，应该常抓不懈。
　　二、“透明校服”的尴尬
　　发展校服文化促精神文明建设是对我国现有素质教育体系的补充、完善和拓展。但目前我国校服文化发展的现状，令人堪忧。每年春秋两季征订校服的通知单或一封信上，写的是定制校服是素质教育的体现等等。没校服不能参加广播操比赛，不能参加升国旗……许多老师如是说。挂着素质教育的旗号，其实质是搞服装推销。个别学校让学生穿着“透明校服”上学。
　　●案例：
　　2008年5月，广东佛山三水区不少学生家长给媒体热线来电话，称学校统一制作的夏季校服由于材料较薄和采用白色的缘故，导致女学生的内衣若隐若现，特别是在上体育课时，湿透的衣服更加让女学生难堪。许多女学生因害羞不愿意穿校服上学，家长们对此也表示不满。
　　●剖析：
　　有关校服的争议由来已久。校服是一个国家文明程度的载体之一，校服的实施不仅有利于教学管理的统一性、规范化，更有利于学生素质教育的培养。特别是最近发生的校园安全事故，让学校和家长更多地考虑加强管理的重要性。目前，某些学校刮起了学生攀比之风，学生的团队精神和集体荣誉感亟待加强，统一着装能在一定程度上压制攀比的风气，培养学生的团队精神，穿上去有集体感，很自豪。统一着装能够提升学校形象，无形中也成了特色办学的有效宣传方式之一。但统一着装要量体裁衣，要尊重学生的个性和家长的要求，把好事办好。学生应该是穿着校服的主体，学生家长是付费的客户。然而，许多校服的制作、购买，不是从学生的成长和学校科学化的管理出发，而是以检查、急于取得什么规范学校、特色学校、素质教育先进单位为目的，甚至为了“校服回扣”，而采取只有学校或教育部门单方面的“运作”，让学生和家长失去“话语权”，那么统一购买校服的款式、质量、价格、校服招标，就会问题接连不断，统一的校服就一直是舆论焦点和乱收费查处的重点。案例中的校服为什么会“透明”？仅仅是因为布料与校服颜色没有选对？还是学校在制作校服时与厂家有“猫腻”？“透明校服”一经报道，在社会上引起了强烈反响，并产生种种猜测和质疑。统一校服各地不一，有的统一定制校服，价格过高；有的次数过多，一年两季，一季两身，旗手要队服，小交警要“警服”，军训要“军服”，唱歌表演也要学生出服装，穿了这些服装也不一定证明学校素质教育搞得好。“羊毛出在羊身上”，这样肯定会增加家长的经济负担。再说，穿统一服装无法突出学生的性格特点，必然会在一定程度上压抑学生对于差异化、个性化的追求，进而影响孩子的天性。就校方单方面运作的校服款式来说，许多中小学生之所以不喜欢现有的校服，是因为很多学校在制定校服时没有征求学生的意见，仅仅从成年人或者说教师、某些教育干部的审美角度出发留短发，忽视了学生这个主体。而忽视学生这一主体，不符合素质教育的要求。
　　●对策：
　　据了解，之后的夏季校服制定前，银川二中从爱护学生、尊重学生的选择出发，给予学生一定的自主空间，将校服的款式、布料和价格由学生来决定，即“自主选校服”。自主选校服是该校探索学生自主的学生事务管理办法中的一个尝试，方法是先经过学校领导和学生会初选，学校让学生模特穿上初选的几款男女校服利用早操、会议、活动等时间进行展示，由全体高一学生投票最终确定夏季校服的样式。再经过学生校服招标专责小组审定，让政府采购中心、监察、技监、物价、教育、财政等部门共同参与，最后通过公开招标确定生产厂家。从初定校服款式到征询意见再到最终确定校服样式，全程都是由学生主导参与，学校仅仅扮演一个协调的角色。学生组织策划整个过程，共同商讨，相互协调，相互配合，增加同学间沟通的机会，让学生真正体验到了自己“做主”的快乐，培养了学生的主体意识、组织能力和独立开展工作的能力，对事物的认知能力也得到加强。实际上就是从小处着眼，进行素质教育。让学生“自主选校服”，把“主体”的权利还给学生，无疑是对学生最大的尊重，显现出学校教育思路从传统向开放的转变。学生投票选择校服款式，摈弃了校服包办存在的许多弊端，体现了对学生审美情趣的尊重，同时，在这一活动的过程中，注重培养学生的能力、品质、道德素养和科学文化素养，促进学生全面发展。
　　三、中小学暗涌“撞衫”之风
　　“撞衫”一词最早来源于欧洲，意指两个以上人数（含两个人）在同一场合穿了相同或相近的衣服。在追求时尚、个性的群体中，当今的中小学生“撞衫”往往令人尴尬，你穿“李宁”，我就穿“耐克”，你穿“华伦天奴”，我就穿“船王”。一些家境不太好的学生，为跟上名牌的潮流，也穿上了昂贵的衣裳。
　　●案例：
　　2010年10月《长沙晚报》报道：火星镇的黄女士向本报热线96333反映，她7岁的孩子穿衣服特别讲究，还像成年人一样，竟然害怕“撞衫”。据了解，在长沙不少小学里，不少孩子一双“耐克鞋”，就要花家长上千元。
　　●剖析：
　　爱美是孩子的天性，孩子关注外在形象也是一种进步，是想通过穿衣服表现自我，提高对自己的关注度，但案例中的“撞衫”就太过了，才7岁就害怕“撞衫”，这与孩子的年龄很不相符。产生此问题的原因是：一是“撞衫”的很多孩子的母亲是一个“潮妈”中国论文网。这些母亲喜欢赶潮流，天天精心打扮，给孩子也给自己。穿名牌能引来路上行人的关注，亲戚朋友的夸耀，孩子们自然看在眼里，喜在心里，落实在穿名牌上。二是一些插播的广告，为了赚钱，居然将“撞衫”的内容做到电视上，必然给孩子们误导。三是“虚荣心”造成了孩子们“撞衫”，“别人有的我要有，别人没有的，时尚的东西我也要有”，以显示自己和别人有“公平”乃至“超越”的待遇，从而获得攀比心理的满足感。中小学生身体发展迅速，对身边的新生事物天生好奇，但由于思维能力不足，因而作出错误的选择。若不加以正确引导留短发，虚荣心会逐渐膨胀，心理产生价值偏移，必然导致缺少理性的盲目攀比。衣着攀比影响身体的正常发育。有一些衣服，如紧身衣，牛仔裤……过紧的束缚身体，从而影响了身体的正常发育。其实许多名牌与中小学生的身份和年龄很不相符，名牌在身很容易招来别人的嫉妒，很容易遭受不必要的意外伤害，一些不良分子看到昂贵的或充满诱惑力的装束，给中小学生特别是女中学生的人身威胁的例子很多。攀比使得在家中务农的父母不堪重负，大多数的农民仍然依靠种地和外出打工来维持基本生活费用。攀比使中学生丢掉了勤俭节约的优良传统。古人云“静以修身，俭以养德”，勤俭节约是一种美德。是报答父母养育之恩的最大的孝道。父母往往是一分一角地将钱积攒下来供孩子们读书。某些中学生追求物质上奢华的享受，把崇高理想抛在脑后。最后必然是不学无术、走上歧途，才知挥霍的不是纸币，往往是父母的生命和自身的人生价值。
　　●对策：
　　家长作为孩子的第一任老师，对于孩子的过分爱美，不要一味地责骂和阻拦，让孩子产生逆反心理，而应该和孩子多沟通、懂得朴素为美、探讨穿衣搭配的技巧，树立正确的审美观念。家长也是孩子体验美的开拓者，家长爱打扮和爱给孩子打扮会无形中给孩子灌输了一种“漂亮即美”的审美观念。因而，作为家长应该给孩子树立榜样，养成孩子勤俭节约的好品质，告诉孩子美的表现形式有很多，衣着是外在美，心灵美才是内在美，内在美和心灵美的统一才是真正的美。作为教育工作者，更要教育好我们的学生，学生的衣着美，应该表现为整洁、得体、协调和宽松。提倡穿校服，以充分体现人人平等。除了穿校服外，无论穿什么衣服，都要经济实惠，量力而行。

参考资料：
1、王人龙，让学生留短发不是素质教育，红网，2006-03-12
2、艾福梅，李远，“透明校服”闹尴尬统一采购何时能止？经济参考报，2008-05-19
3、杨波，透明校服让青春期少女尴尬遭部分人拒穿，广州日报，2008-05-12
4、彭翔，张晓凤，阳玲玲，7岁娃竟然怕"撞衫" 小学生之间暗涌衣着攀比风，长沙晚报，2010-10-15