论文导读:：当下，禁止学生留长发是很多教育管理者的“共识”，很多学校将学生的发型作了硬性规定：男生头发不掩耳，女生头发不过肩。看似小事，这里面折射出学校领导“左”的思想、封建思想在作祟，反映出学校领导缺乏法的意识和审美能力，以及工作简单粗暴，不利于学生成长。
论文关键词：头发长短，审美能力，现代公民，创新意识

　　据2010年10月13日《新闻晨报》报道：10月9日，山东临沂市第六中学13岁的七年级女生张悦因为不符合学校短发令要求，三次被赶出校门后，在家喝下农药自杀。
　　当下，禁止学生留长发是很多教育管理者的“共识”，很多学校将学生的发型作了硬性规定：男生头发不掩耳，女生头发不过肩。
　　什么时间学校开始对学生的发型进行关注呢？我记得在上世纪六十、七十年代我上学时学校对发型从未提出过具体的要求，哪时学校不少女生都梳着一副大辨子，而且有些女生辨子长过臀部，一首风靡一时的歌曲《小芳》就是对当时女生留发最好注释。进入八十年代改革开放，港台影片中影星们留长发、穿大喇叭裤成为大陆青年追求时尚，当时不少单位把留长发、穿大喇叭裤认为西方封资修的东西，要加以限制，规定：“男生头发不掩耳，女生头发不过肩”，“裤脚不得超过鞋子”等。一时单位领导手拿剪子在门口对裤脚超过鞋子的一律剪开，头发不合要求不许上班。学校也不例外做过这样的蠢事。中国青年报曾经就此事发表过评论。从那时起时不时地有些学校搬出陈规来要求学生。不客气讲，对学生发型规定是一些领导头脑中“左”的思想在作祟。
　　从美育角度讲，学生留发长短是对美的选择。当我们唱起流传至今的歌曲《同桌的你》“谁把你长发盘起”，总会勾起了我们多少美好学生时代的回忆。我喜爱女生扎着马尾辩走路、奔跑时头发的摆动，那是青春舞动创新意识，我喜爱女生拖着长长辨子，那是清纯的昭示。著名画家吴冠中曾说过：“现在社会上‘美盲’太多了，‘美盲’要比文盲多。尽管很多人有很高的学识，但他们是‘美盲’，没有欣赏美的能力。”有些学生迫于学校压力，把头发理短了，却在头发上理出各种各样图案或字，在发型上作各种各样的变化。培养学生正确的审美观念是学校教育目标之一，将发型变为教育素材，教会孩子从自己的身体认识美、创造美。正如蔡元培先生所说，美育是教育的基础。对美的热爱，是对生活的热爱，是对学习的热爱。生活中看不到美，才会对生活徒生担忧和绝望。
　　从另一个角度看，学生的发型也是校园文化的组成部分，所有文化都是既有共性又有个性的。学生头发既应该表现中学生朝气蓬勃、落落大方的共性，又不该埋没学生不同的个性，而且必须具有一定的自由度。在社会价值日渐多元的今天，偌大的校园为啥就偏偏容不下女生一头飘逸的长发？女生留长发从那里就影响学校形象了？在笔者看来，学生留长发还是留短发哪一个更符合“学生形象”，学校未必真正放在心上，抱着“管教思维”不放，坚持专横教育手段，“我的地盘我作主”，说明校长头脑中封建残余“君王思想”比较严重。现在是一个多元化社会，我们每一个人都应该有宽广胸怀来对待每件事情，尤其教育工作者更应该容许、接受不同的价值观，不能以自己喜好来决定，更不能以自己权力来决定。
　　《中学生日常行为规范》第二条规定：“穿戴整洁，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”显然，《规范》并没有禁止中学生中女生留长发，各地学校对学生发型规定纯属“土政策”中国论文网。按照法律常识“下位法不得超过上位法”，也就是说学校所有规章制度不得超过国家的法律、规章制度规定范围，学校要求学生一律不许留长发，剥夺了学生的自我空间，剥夺了学生展现个性的权利创新意识，是学校领导缺少“法”的意识表现。
　　学生创新能力不足已成为当前我国教育的诟病，究其原因是多方面的，但与以应试为手段，培养和输送一批批“格式化教育产品”为目标不无关系。在学校的“圈养”下，遵守着同样的作息时间，恪守着同样的行为守则，汲取着同样的养分，学生很难有自己的想法和见解，获得的只是老师机械的知识灌输。更有甚者，行为方式必须趋于一致，连自己的发型也不能有自由、创新的元素。不难想象，通过这种模式培养出来的学生，原有的自由天性如多长出的枝桠一样被修葺整齐，连同被剪掉的，还有其创新能力和竞争力。
　　教育很重要目标是培养学生“法”的意识和现代公民意识。未成年时期确实是需要管教和指导的，但是，如果对他们时时、处处、事事都在种种刚性的管教和规定之内活动，那么导致的结果就是：一方面学生动辄得咎，得不到作为人的最本质的渴求－被肯定被尊重，从而永远学不会自制和自我约束；另一方面，“育人”这一学校最根本最迫切的教育任务被束之高阁。李镇西在《做好的老师》一书中指出“要让我们的学生意识到，同在蓝天下，都是大写的人！人与人之间存在着客观差别，但每个人的尊严和权利都是绝对相等的。平等只能在平等中培养－今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。”“亲其师，信其道”，教师的管理方式、行为动作等对学生今后的行为方式有着深刻的影响。 学校对学生头发作出规定看似一桩小事，但小事不小，一个社会对教育价值的选择决定着民族的未来。
　　当然，随着时代发展我们一些规章制度必须作一些修订，但是规章制度修订必须遵循一个原则有利于学生更好地学习，更健康成长，必须征询教师、学生、家长意见。据2010年12月1日《中国教师报》报道：2010年11月24日英国联合政府发布《教的重要性－学校白皮书2010》，将对中小学教育进行“彻底改革”。白皮书指出：“英国的中小学教师将拥有收缴学生手机、MP3、iPod以及其他电子产品的权利。对于课堂上捣乱的学生，也可以对他们可能用于妨碍课堂的物品进行搜查。”白皮书将赋予教师搜查学生任何物品的权力，比如手机和相机。一方面我们还沉浸在学生头发式样和长短之上，另一方面对学生携带手机进班影响学生学习却熟视无堵。当前我们学校还有多少不合理规定有待清理和合理规定有待规范，如学生放假正是读书的好时机，可是各个学校都以统计为名，拒绝学生借书等。该管的不管，不该管的乱管。　
　　两百多年前，法国作家沃维纳曾经说过这么一句格言：“给别人带来不幸的人有一个共同的借口创新意识，那就是他们的出发点是好的。”职业学校不少班级学生要与机器打交道，学生留长发可能造成安全事故，不利于个人卫生。我们应该从关心角度向学生宣传留长发的坏处，不应该对学生采取管、卡、压的手段，却忘却了疏才是教育的真谛。即使学生一定要留长发，在上机床等机器时要求学生必须戴好安全帽即可，即便是纺织厂也没有强制女工留短发的规定。
　　中国海洋大学朱自强教授指出：“我们成人强加在孩子身上的东西实在太多了，我们想还给孩子一种天然、自在的生活，我们不想孩子在成人给他们强行规定的人生目标的牵动下，成为任人摆布的木偶，而是想让孩子成为他自己生活的主体，用自己的身体去行动，用自己的心灵去感受，用自己的头脑去判断，从而寻找到真实的自我，确定自己的人生目标，获得人生的幸福感。”如果一个人在学校教育中素质得到全面的提升，有了较强的自我意识、自尊意识，同时又有较高的审美眼光，还用得着教他或她头发该怎样、衣服该怎样吗？
　　该管的要注意方式方法，不该管的坚决不乱管，这才是教育之道。

参考资料：
李茂英国政府出台教育改革白皮书《中国教师报》2010年12月1日
李镇西《做好的老师》漓江出版社2010年7月
2011年2月16日