调查内容/对象 |
心理健康教育工作者 |
学生 |
开设心理健康课程 |
84.21% |
83.82% |
建立了心理健康教育网站 |
100.00% |
70.59% |
配备有专业心理辅导老师 |
52.63% |
77.94% |
开展心理健康普查,建立学生心理档案 |
94.74% |
61.76% |
学校开设心理健康教育相关课程(必修、选修课)和专题讲座 |
89.47% |
64.70% |
成立心理协会、社团等组织 |
89.47% |
70.59% |
宣传、普及心理健康知识(校刊、宣传栏、广播、电影等) |
100.00% |
76.47% |
开展形式多样的课外活动、实践调查等 |
68.42% |
70.59% |
调查内容/对象 |
心理健康教育工作者 |
学生 |
积极参加心理健康教育相关课程(必修、选修课)和专题讲座的学习 |
94.73% |
64.70% |
学校文体活动丰富多彩 |
(未测) |
80.88% |
喜欢参加文体活动 |
(未测) |
47.06% |
开展心理健康教育周活动 |
100.00% |
47.06% |
老师通过班会、演讲等引导学生自我思考、评价、总结,认识自我 |
68.42% |
58.82% |
老师教给学生心理调节的方法,使学生能够很好地调节自我 |
84.21% |
54.41% |
鼓励学生参加社会实践活动,培养学生自我教育的能力 |
73.68% |
94.12% |
学生对心理健康教育课程和讲座参与积极 |
94.74% |
54.41% |
学生碰到心理问题坦然、主动找心理辅导老师 |
73.68% |
52.94% |
学生参加心理实践活动时态度积极、主动、坦然 |
84.21% |
55.88% |
心理辅导老师工作态度积极、热情、主动、负责 |
63.23% |
84.21% |
学校学生心理健康教育成效明显,得到师生肯定和赞许 |
57.89% |
51.47% |
心理健康教育活动形式单调、内容少,流于形式主义 |
10.53% |
35.29% |
领导、老师不重视心理健康工作的开展 |
36.84% |
32.35% |
调查内容/对象 |
心理健康教育工作者 |
学生 |
文体活动有助于心理健康 |
68.42% |
76.47% |
在教学活动中渗透心理健康教育 |
57.89% |
54.41% |
通过班会、演讲等引导学生自我思考、评价、总结,认识自我 |
68.42% |
58.82% |
宣传、普及心理健康知识(校刊、宣传栏、广播、电影等) |
100.00% |
76.47% |
与德育、思想政治教育相结合开展心理健康教育 |
57.89% |
69.12% |
调查内容/对象 |
心理健康教育工作者 |
学生 |
通过一定形式,让家长了解心理健康相关常识 |
(未测) |
17.65% |
开办家长学校,集中时间对家长培训 |
5.26% |
(未测) |
通过家访、电话、信件、网络等方式与家长个别交流 |
31.58% |
26.47% |
举行家长交流会,让其相互之间交流和学习 |
5.26% |
19.12% |
家、校联合开展一些活动(亲子夏令营、教学参观等) |
5.26% |
22.06% |
家长会协助学校运作(提供经济、人际或其它方面的资助) |
15.79% |
33.82% |
家长参与学校管理(学校相关决策,对学校、教师评估等) |
5.26% |
26.47% |
对于学生有心理出现不健康情况时,家长坦然接受并积极 配合学校或医院工作 |
47.37% |
(未测) |
调查内容/对象 |
心理健康教育工作者 |
学生 |
协助社区营造有利于学生健康成长的环境和氛围 |
36.84% |
50.00% |
邀请社会模范人物为学生做报告、讲座 |
36.84% |
36.24% |
组织学生定期到社会进行相关调查,开展社会实践活动 |
78.95% |
61.76% |
与社会资源共享。学校向社会开放体育馆、图书馆等、社会向学校开放博物馆、动植物园,让学生参观厂矿企业等 |
42.11% |
55.88% |
与社会联合举办各种体育文化活动 |
63.16% |
55.88% |
社会协助学校运作(经济、人际、学生实习或其它资助) |
52.63 % |
54.41% |
社会人员参与学校管理,学校接受社区的监督、评价与建议 |
21.05% |
54.41% |
调查内容/对象 |
心理健康教育工作者 |
学生 |
家长、社会人员不支持学校的工作 |
10.53% |
17.65% |
学校和家长、社会人员之间缺乏沟通 |
42.11% |
36.76% |
家长、社会人员认识、能力有限,不能很好协作学校 |
36.84% |
(未测) |
家、校、社会之间没有相互协作的传统 |
31.58% |
(未测) |
调查内容/对象 |
心理健康教育工作者 |
学生 |
心理辅导老师工作态度积极、热情、主动、负责 |
84.21% |
63.24% |
领导、老师不重视该项工作开展 |
36.84% |
32.35% |
缺乏高素质、高技能的教师队伍 |
47.37% |
38.24% |
缺乏有效的监管、奖惩、培训等体制 |
57.89% |
(未测) |
缺乏专项经费、必要的设施和物质保障 |
31.58% |
(未测) |
缺乏统筹规划和科学方法的指导 |
42.11 % |
(未测) |